МОНІТОРИНГ РІВНЯ СФОРМОВАННОСТІ МОТИВАЦІЙНОГО КОМПОНЕНТУ ІНФОРМАЦІЙНО-АНАЛІТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Мета статті полягає, по-перше, у визначенні сутності поняття інформаційно-аналітична компетентність, її складових та критеріїв оцінки рівня сформованості у педагогів, та, по-друге, в аналізі можливостей застосування кваліметричного підходу в діагностиці та... More

Мета статті полягає, по-перше, у визначенні сутності поняття інформаційно-аналітична компетентність, її складових та критеріїв оцінки рівня сформованості у педагогів, та, по-друге, в аналізі можливостей застосування кваліметричного підходу в діагностиці та відстеженні зміни рівнів сформованості мотиваційного компоненту інформаційно-аналітичної компетентності. Less